Origen Programa ondas

¿Cómo surgió Ondas?

Durante más de una década, Colciencias ha impulsado diferentes programas dirigidos a fomentar una cultura de la Ciencia y la Tecnología entre los niños(as) y jóvenes del país. Fruto de ello son sus aportes a iniciativas como Maloka y ACAC (Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia).

Hoy el Programa de Ondas es la propuesta que hace Colciencias a las regiones con el fin de estimular el desarrollo de la ciencia y la tecnología desde la escuela básica y media. El Programa decanta los principales aprendizajes obtenidos en la realización de proyectos anteriores, entregando una propuesta más amplia y estructurada, que se articule con las políticas departamentales y nacionales de ciencia y tecnología.

Jennifer Tarazona

Como funciona ondas ?

Funciones

Una vez los proyectos se evalúan, se realiza una serie de actividades de acompañamiento, de verificación, de participación de alumnos y maestros, ya que muchos de estos proyectos tienen gran impacto en la comunidad, por ejemplo, saneamiento básico, agua potable, manejo de basuras y desechos y otras propuestas que apuntan a mejorar la calidad de vida de las personas.

Después se realiza un seguimiento para verificar los procesos, y al final de cada año, se hace una presentación de los resultados. Con esta evaluación de los proyectos es posible una continuidad en la siguiente convocatoria, se trata de una filosofía que favorece la investigación en educación media para fortalecer capacidades.

Stephania Sayago Beltran

Empresarialidad

Fecha: 4 de Septiembre de 2012

El día de hoy en el aula de clase de Fundamentos se llevo a cabo las exposiciones sobre el tema de empresarialidad , estas exposiciones se basaron en una explicación anterior que ya había dado la docente encargada Diana Florez. Estas preguntas fueron:

¿ Como esta el proyecto de mi club de ciencia en empresarialidad?

¿ Que idea de negocio o empresa que pueda surgir desde el objeto de estudio de mi club de ciencia?

Después de responder estas incógnitas debíamos prepararnos para expones nuestra idea de empresa para nuestro club de ciencia.

Programa Ondas

La Universidad Autónoma de Bucaramanga como coordinadora del Programa Ondas en Santander, impulsa la creación de semilleros y redes para que niños, niñas, jóvenes, maestros y maestras del departamento puedan tener un pensamiento y actitudes científicas y tecnológicas que posibiliten la generación, validación y apropiación del conocimiento.Colciencias crea el programa Ondas con el fin de promover desde la escuela básica y media, la construcción de una cultura de CT+I, por tanto está dirigido a la población infantil y juvenil.

¿Cuál es el propósito?

El Programa Ondas parte de la investigación como eje para todo proceso. Reconociendo 4 dimensiones:

• Investigación como estrategia pedagógica.
• Desarrollo de procesos de investigación formativa.
• Fomento de la investigación en educación y pedagogía.
• Generación procesos de investigación básica.

Laura cristina salamanca villamarin

¿QUE ES LA MEDIACIÓN?

DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA MEDIACIÓN

    La mediación es una forma de resolver conflictos entre dos o más personas, con la ayuda de una tercera persona imparcial,el mediador. Los mediadores pueden ser alumnos, profesores, padres. No son jueces ni árbitros, no imponen soluciones ni opinan sobre quién tiene la verdad, lo que buscan es satisfacer las necesidades de las partes en disputa, regulando el proceso de comunicación y conduciéndolo por medio de unos sencillos pasos en los que, si las partes colaboran, es posible llegar a una solución en la que todos ganen o, al menos, queden satisfechos.
    Experiencias como éstas se están llevando a cabo actualmente en algunos centros educativos y, más allá de la solución a los problemas interpersonales, lo que promueven es un modelo de convivencia más pacífico.
    La mediación es VOLUNTARIA, es CONFIDENCIAL, y está basada en el DIÁLOGO.
    La mediación puede resolver conflictos relacionados con la transgresión de las normas de convivencia, amistades que se han deteriorado, situaciones que desagraden o parezcan injustas, malos tratos o cualquier tipo de problemas entre miembros de la comunidad educativa.

Arriba

FASES DEL PROCESO DE MEDIACIÓN

    La mediación sigue una seria de fases en las que se promueve la comunicación y el entendimiento entre las partes en conflicto. Enriquece la utilización del reglamento disciplinario del centro, ofreciendo alternativas a través del diálogo, y evitando la pérdida de relaciones interesantes y la vivencia de sentimientos de desencuentro que influyan negativamente en el proceso educativo.
    PREMEDIACIÓN: Fase previa a la mediación propiamente dicha, en ella se crean las condiciones que facilitan el acceso a la mediación. En ella se habla con las partes por separado, se explica el proceso a seguir y se solicita su consentimiento para acudir a la mediación.

    MEDIACIÓN:

1. Presentación y reglas del juego. Fase dedicada a crear confianza entre el equipo de mediación y los mediados, también se presenta el proceso y las normas a seguir en la mediación.
2. Cuéntame. Fase en la que las personas que son mediadas exponen su versión del conflicto con los sentimientos que le acompañan. Las partes han de ser escuchadas.
3. Aclarar el problema. Fase dedicada a identificar los nudos conflictivos, los puntos de coincidencia y de divergencia del mismo. Se trata de establecer una plataforma común sobre los temas más importantes que han de ser solucionados.
4. Proponer soluciones. Fase dedicada a la búsqueda creativa de soluciones y a la evaluación de las mismas por las partes.
5. Llegar a un acuerdo. Fase dedicada a definir con claridad los acuerdos. Estos han de ser equilibrados, específicos, posibles. También se suele dedicar un tiempo a consensuar algún procedimiento de revisión y seguimiento de los mismos.

Publicado por: YELITZA DEL PILAR ROZO ARENIZ

Tipos de Acoso Escolar :

Bloqueo social

Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.

Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.

Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido, llorica, etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno un fenómeno de estigmatización secundaria conocido como mecanismo de chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la más difícil de combatir en la medida que es una actuación muy frecuentemente invisible y que no deja huella. El propio niño no identifica más que el hecho de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con él o de que los demás le excluyen sistemáticamente de los juegos.

Hostigamiento

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala.

Publicado por : Stephania Sayago Beltran.

CONFLICTOS ESCOLARES - RESPUESTAS EDUCATIVAS

Publicado por: Adriana Suárez